文章目录

一、对比分析2011年版音乐课程标准与2022年版对中小学音乐教师舞蹈能力的要求

(一)音乐课程舞蹈内容设置改变

(二)新增小型歌舞剧教学任务

二、高师音乐学专业舞蹈课程现状分析

(一)课程内容与社会需求不匹配

(二)课时设计不满足课程目标要求

(三)舞蹈课程教师配比不足

三、高师音乐学专业舞蹈课程改革措施

(一)更新课程内容

(二)合理分配课时

(三)扩充师资队伍建设

小结

文章摘要:高师音乐学专业是作为培养未来中小学音乐教师的重要阵地，身为中小学音乐教师不仅要具备相应的音乐教学能力，同时也需要具备一定舞蹈技能，而目前高师音乐学专业的培养模式并不能完成相应的培养目标。因此文章将在分析对比2011年版与2022年版音乐课程新课标对音乐教师舞蹈能力需求差异的基础上，提出目前高师院校音乐学专业舞蹈课程存在的问题，并就问题提出相应的改革政策，希望就此为高师音乐学专业舞蹈课程继续发展提供一些参考。

文章关键词:

论文分类号:G652.3;J70-4