唱学，是常爸一直秉承和坚持的幼儿学习古诗词的一种方法和理念。为此，我们制作了近两百首品质优秀的国学儿歌。

为什么要"唱"诗词呢？因为诗词本身就具有音韵之美。比如"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"，"高"、"绦"、"刀"压在了同一个韵脚上，诵读起来朗朗上口。

而音乐本身也是讲究韵律的，通过音乐来学习诗词，更有益于孩子们感受诗词的韵律，理解诗词的意境，还能增强孩子的审美能力。

当音乐奏起，歌声响起，就会把孩子们带入那个万物复苏，绿柳成荫的明媚春天。感受了，理解了，背诵自然顺理成章。

今天要赏听、唱学的是宋代词人辛弃疾的《破阵子 · 为陈同甫赋壮语以寄之》。

破阵子· 为陈同甫赋壮语以寄之

【宋】辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！

作曲家简介

我们的儿歌作曲是由青年扬琴演奏家、作曲家樊文婷老师（昵称：文婷老师）担任，她毕业于中央民族大学音乐学院，三岁开始学习扬琴，在民族乐器演奏方面非常有造诣，不但是科班出身（毕业于中央民族大学音乐学院），而且也是五岁孩子的妈妈，知道孩子们喜欢听什么样的音乐，需要什么样高质量的儿歌。更难能可贵的是，她的音乐里，有一种感动人的力量，每一首诗词她都反复地推敲作者创作的历史背景和心境，让儿歌的意境与诗的意境相匹配。同时她也创办有个人的微信公众号"微蓝音乐"，希望通过美妙的音乐让大家感受生命的美好。

文婷老师创作心得

这首词描述了辛弃疾在梦境与现实中的强烈反差，表达了他想要杀敌报国却因年老体迈，壮志难酬的悲愤。歌曲旋律采用了依字行腔，一字一音的创作方式，加之切分节奏的变化，表现出作者梦境中在沙场征战的激烈。小歌手情绪饱满，当唱到"可怜白发生！"音乐突然停止，结句猛然跌落现实，音乐与歌声进入散板，将作者对现实的遗憾之情深深地表达了出来。

写歌时的那些小故事

创作这首歌曲时，我让自己融入辛弃疾的情绪中去，那种忠心报国却未达成的感受深深刺痛了我。所以，我在开篇设计了稳定而给力的节奏型，步步推进，中间的变速与转调让歌曲气氛紧张起来，整首歌曲一气呵成。

还记得在录音棚给小歌手讲戏的过程中，我比他还激动，让一个八九岁的小男孩体会老人的感受确实不容易，但最终的版本我还是很满意，尤其朗诵到"可怜白发生！"时，带有一种哭腔，很符合意境，这让我们在录音棚里所有的人都喜出望外。

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