鲍岳桥是个传奇人物，早在Windows操作系统之前，他发明的UCDOS汉字系统，就已经名扬国内，市场占有率高达95%，玩电脑的几乎无人不晓。1998年他创立的联众游戏风靡全国，成为当时国内最大的游戏网站，注册用户数量高达5亿，很多人是因为联众才买的电脑。2007年后，他转身投资，7年投了70多个项目，成为了国内著名的天使投资人。这是一个满身光环的人。

久违的教育情怀

很难想象，鲍岳桥在高三的时候还觉得考大学是一个难以企及的梦想。他就读的中学，连续三年没有一人考上大学，而他当时年级排名在三十以外。一位英语老师彻底改变了他的人生轨迹。只用了一个学期，鲍岳桥的英语成绩就一跃成为全班第一名，而他的总分也成为了全年级第一名，最后终于考上了杭州大学。“之前，我其实也花了很多时间在英语上，但就是记不住。等有了兴趣以后，感觉像是过目不忘一样，而且自觉利用碎片化时间学习，效率特别高，最后发现英语反而是最容易学习的科目”，说起这段经历，鲍岳桥难掩兴奋。

对鲍岳桥来说，这位名叫贺永生的老师是他生命中的贵人。为了感恩，鲍岳桥一直希望自己能够在在线教育领域做点什么，“当年，贺老师凭借丰富的教学经验激发了我学英语的兴趣，但在传统教学领域，一位老师很难激发整班学生的学习兴趣。而借助互联网技术，我们完全有可能激发更多学生的学习兴趣。特别是做了联众游戏后，对兴趣、成就感、学习动力的循环有了更深刻的理解，就有了一种使命感，希望通过自己的努力能够改变更多学生的人生轨迹”。

技术成就梦想

随着信息技术的快速发展，特别是大数据、人工智能等方面的突破，颠覆传统教育的时代来临了。鲍岳桥认为技术是人类社会发展的主要推动力，两千多年来，传统教育之所以没有发生质的变化，就是因为技术工具没有发生质的突破。“教育信息化如今在很多地方实际上是被边缘化的，校长和老师对信息技术的作用持怀疑态度”，但鲍岳桥却预言，五年之内，信息技术必将改变传统教育，极大地提高教学效率。

鲍岳桥举了一个例子，火车刚发明出来，在试车时，一个小伙子赶着一辆马车和火车比赛，结果马车赢了，这个小伙子就嘲笑火车慢。用在今天，教育信息化就像是火车，传统教育的潜力已经被挖掘得差不多了，而信息化这列火车才刚刚起步。2014年，鲍岳桥经过一番激烈的思想斗争，终于在接近“知天命”的年龄，再次出山创业“乐教乐学”。鲍岳桥希望通过自己的努力，让教和学变得更加快乐。

在线教育的水太深，许多人怀抱教育情怀、满腔热血冲入其中，最后输得很惨。很多朋友对他的这次创业甚为不解。“如果能够把这件事情做成，那这辈子就真的心满意足了”，我们能感受到鲍岳桥身上这种强烈的使命感。

从顶层设计到需求导向

谈到教育信息化，鲍岳桥滔滔不绝，他认为与互联网的发展相比，教育信息化的发展相对缓慢。“微信只用了五年多的时间，就席卷了几乎全部的智能终端用户。以前很多人枕边放着一大堆书，每天睡觉前一定要看会儿书，如今这些书都被手机替代了，生活中信息化带给我们的改变实在是太多了，而我们大部分老师目前还停留在PPT的阶段”。

那么，为什么教育信息化发展落后于其他方面呢？我们一般都认为是教育行业的特殊性导致的。可老鲍不这样看，他认为导致教育信息化发展缓慢的一个主要原因是政府采购模式。目前，各级教育局采购信息化产品多数使用和硬件相同的方式，即由教育局定下产品要求、发标书、企业投标的模式。这种方式下，企业把工作重心放在招标前，而一旦中了标之后，又忙于去投下一个标，真正用户体验、运营、产品改进等方面投入精力有限。企业产品研发围绕教育局标书走，最终导致真正优秀的、接地气的产品减少，看上去都很美，真正用起来又到处是问题，学校和老师经过多次尝试信息化产品不理想后，就慢慢对信息化产品出现观望，甚至产生抵触情绪。

教育信息化领域大家都特别强调顶层设计，试图在早期把用户的需求彻底分析清楚，然后根据需求开发。“实际上互联网产品的思路并非这样，很多成功的产品和最初的想法简直是大相径庭。坐在办公室是根本无法真正把产品的需求想清楚的，即使你想出来，往往也不是用户真正想要的东西。就算是马云、马化腾，当年对于产品的长远发展方向和思路也不是很清晰。所以，互联网产品一般都先寻找一个切入点，在用户使用的过程中去寻找真正的产品需求，然后快速迭代。比如乐教乐学，从2015年初推出至今，已经迭代了109次，如果通过招投标购买，这几乎是无法想象的”。